PRATIQUES PÉDAGOGIQUES

Une bonne stratégie pédagogique répond aux caractéristiques suivantes:
- elle engage l'élève dans une interaction sociale d'apprentissage;
- elle fournit le type d'épaulement nécessaire selon le niveau conceptuel de l'élève (plus faible est le niveau conceptuel de l’élève, plus fort doit être l'épaulement);
- elle fait place au traitement des informations par les élèves via le questionnement, les exercices, les travaux;
- elle assure une rétroaction formative aux productions individuelles et collectives;
- elle organise l'étude.

Précisons que de manière générale un élève retient:
10% de ce qu'il lit;
20% de ce qu'il entend;
30% de ce qu'il voit;
50% de ce qu'il voit et entend;
70% de ce qu'il dit;
90% de ce qu'il fait.



Voici dix postulats de base susceptible à prendre en compte dans l'élaboration d'une activité d'apprentissage:

1 : L’apprentissage met en œuvre tout l’être.
2 : L’apprentissage est un acte social.
3 : L’apprentissage doit avoir du sens pour la personne qui le reçoit.
4 : L’apprentissage part du connu pour aller vers l’inconnu.
5 : L’apprentissage est influencé par notre motivation, nos préjugés, notre estime de soi, notre état émotif.
6 : L’apprentissage est perturbé par l’environnement qui crée un filtre ou des distractions.
7 : L’attention est requise dans tout processus d’apprentissage.
8 : Apprendre c’est prendre le risque de se tromper, c’est aussi apprendre de ses erreurs.
9 : L’apprentissage est influencé par le niveau d’implication de la personne.
10 : Chaque personne est différente.



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