L’INTELLIGENCE NATURALISTE

Éléments caractéristiques, comportements observables (au plan social ou professionnel)
Aime classer les choses, faire des listes.
Aime visiter les zoos, les musées d’histoire naturelle ou autres lieux traitant de la nature.
Aime vivre en pleine nature ou y pratiquer ses loisirs, prend plaisir à un contact direct avec la nature
Aptitude à utiliser des systèmes d’organisation ou de classification permettant de connaître la nature (faune, flore, étoiles, planètes, etc.)

Sensible aux questions environnementales, conscience du rôle de l’homme sur la survie de la planète et des espèces
Conçois ou utilise des systèmes de classification (typologie, taxonomie, répertoires, index, etc.) ;
Exploite l’information en utilisant ses connaissances;
Forts liens avec la nature, les animaux, les phénomènes naturels
Mets de l’avant des principes de conservations et de développements durables, pratiques le recyclage.
Perception sensorielle élevée en nature (écoute les bruits de la faune et observe l’environnement)
Se porte à la défense des animaux;

Jeux
Nature-enjeu
Logiciel de généalogie
Collection reliée à la nature (papillons, herbier, etc.)
Manifestations en société
Chasse, pêche, bibliothéconomie, archivistique taxonomie.

Activités associées

Parcs naturels, zoos, aquarium, jardins botaniques, fermes
Centre de recyclage, compostage.
Aménagement paysager. 
Météorologie.
Bibliothèque, centre d’archives
Généalogie
Principes de développement durables, normes de protections de l’environnement

Stratégies de développement 


Collectes d’information, élaboration d’un système de classification.
Cours de jardinage, planter des arbres ou autres espèces végétales,
Pratique du recyclage, du compostage

Marche en nature avec journal d’observation.
Collection d’insectes ou de papillons, réalisation d’un herbier, entretien d’un vivier ou d’un aquarium.
Observer, classer, catégoriser, sélectionner
Adopter un mode de vie s’inspirant de la simplicité volontaire ou adopter des principes de développement durable ou écoresponsable

Stratégies de réussite

Observer, distinguer, scruter
Collecter, collectionner, classer, structurer, ranger, trier l’information
Catégoriser, indexer, cataloguer, systématiser, généraliser
Sélectionner, mettre en contexte (écologie de l’apprentissage)
Mettre en forme des remue-méninges.
Distinguer les éléments
Utiliser des outils (dictionnaires, des typologies, des taxonomies, etc.)