L’INTELLIGENCE KINESTHÉSIQUE

Éléments caractéristiques, comportements observables (au plan social ou professionnel)
Aime les jeux de rôle, la conception et la fabrication de choses.
Aime les tâches qui font appel à la motricité comme la couture, le dessin, la sculpture ou la menuiserie.
Aime passer ses temps libres à l'extérieur pour faire des activités physiques (vélo, marche, etc.).
Apprends mieux par la pratique (lis rarement les consignes), la manipulation, l’expérimentation
Automatise certains mouvements
Capable d’apprendre par l’imitation
Communique (et décode) aisément par la gestuelle.
Engagement physique dans la résolution d’un problème
Exploration corporelle (touche, manipule, déplace)
Jouis d’une excellente coordination motrice (équilibre, précision du geste, habiletés manuelles, etc.);
Possède un fort lien corps-esprit;
Possède une bonne coordination physique.
Utilise efficacement les outils ou instruments appropriés à la tâche.
Utilise le corps, notamment les mains, pour s’exprimer (mimiques, gestes, mouvements, imitations, etc.) lors d’une conversation ou une discussion;

Jeux
Jeux de mimes
Improvisation
Tableaux vivants
Jeux de sports informatisés
Jeux de simulation
Jeux d’habiletés
Jeux informatisés

Manifestations en société
Athlétisme, sport, théâtre, danse, mime.


Activités associées

Travail manuel (bricolage, artisanat, etc) et manipulation d’objets (jonglerie, outils, etc)
Se soucier de sa santé, vie équilibrée (alimentation, activités physiques, vie intellectuelle, dimension émotive, habitudes de vie)
Activités impliquant le corps (théâtre, jeu de rôle, danse sociale, etc)
Sports et centres sportifs

Stratégies de développement 

Modéliser, construire, monter, démonter
Inventer, créer
Danser, courir, marcher, bouger, toucher
Identifier ses limites et les respecter
Identifier des activités physiques plaisantes et stimulantes, seul ou en groupe, avec ou sans supervision
Ressentir (se servir de ses sens)
Création d’une séquence de mouvements pour décrire ou expliquer

Stratégies de réussite scolaire

S’engager physiquement dans la résolution d’un problème
Agir puis analyser l’agir pour apprendre, réagir, s’impliquer
Utiliser l’expression corporelle
Exploiter les sensations corporelles, toucher, manipuler, déplacer, sentir, ressentir
Communiquer par et avec le geste, mimer, danser, imiter
Modéliser, construire, fabriquer
Courir, bouger, jouer
Créer une séquence de mouvements pour décrire ou expliquer