L’INTELLIGENCE LOGICO-MATHÉMATIQUE

Éléments caractéristiques, comportements observables (au plan social ou professionnel)
Accepte difficilement l’idée du hasard
Aime utiliser un ordinateur.
Capacité d’abstraction (symboles et signes mathématiques)
Cherche à savoir comment les choses fonctionnent.
Cherche les schémas, la régularité ou les séquences logiques dans les choses.
Cherche une explication rationnelle à presque tout.
Cherche une manière de faire les choses autrement, plus simplement.
Dominance de la logique sur l’intuitif ou l’affectif
Fais des estimations et des calculs;
Mesure et calcule à l’aide d’outils;
Pense en concepts clairs, abstraits, sans mot et sans image.
Pensée déductive et inductive
Réussi bien en calcul mental.
Se sens plus à l'aise quand une chose a été mesurée, classifiée, analysée ou quantifiée.
Systématise et à généralise ;
Utilise un modèle lors de la résolution de problème.

Jeux
Jeux de déduction et de stratégie
Jeu d’échecs
Tableaux
Jeux de simulation
Jeux de constructions
Sudoku

Manifestations en société
Sciences pures et appliquées, technologie, mathématique, le génie (ingénierie).


Activités associées


Expériences scientifiques
Schématisation de concepts
Énigmes et enquêtes
Transcription de données en formule mathématique, en tableaux
Pensée critique, les paradoxes, les syllogismes
Utilisation de l’ordinateur
Élaboration de tableaux séquentiels ou associatifs
Description de la symétrie d’une chose, les analogies


Stratégies de développement 

Questionner, critiquer, quantifier, conceptualiser, symboliser
Résoudre des problèmes, appliquer une démarche de résolution
Expliquer l’utilité concrète de l’apprentissage
Formuler des hypothèses
Décrire une réalité en chiffres
Participer à des clubs scientifiques ou technologiques

Stratégies de réussite scolaire

Rechercher un modèle dans la résolution de problèmes, distinguer les relations et les connexions, utiliser la pensée déductive et inductive, spéculer, généraliser, abstraire
Exploiter le raisonnement scientifique, formuler des hypothèses, prouver
Séquencer, créer des tableaux séquentiels ou associatifs
Questionner, critiquer, quantifier, conceptualiser, symboliser, opérer, raisonner
Utiliser la pensée critique, les paradoxes, les syllogismes
Utiliser l’ordinateur, programmer, paramétriser
Décrire la symétrie d’une chose, les analogies